BAB
I
PENDAHULUAN
A.
Latar belakang
Akhir-akhir
ini melalui berbagai macam alat komunikasi massa, baik melalui bacaan maupun
sandiwara-sandiwara di layar televisi, remaja banyak dijadikan objek
pembahasan. Para ahli pendidikan menganggap bahwa melihat kejahatan pada layar
bioskop dapat merangsang remaja untuk turut mencoba melakukan kejahatan dan
kenakalan. Bahkan telah dianggap perlu untuk membatasi pemutaran film yang
bernada kekejaman maupun kekerasan.ternyata kenakalan remaja sampai sekarang
masih saja melanda kota-kota besar dan tidak “lupa” menjangkit pada remaja di
kota-kota kecil.
Belakangan
ini alat negara juga sudah turut memikirkan lebih mendalam dan secara ilmiah
bagaimana mengatasi persoalan kenakalan remaja. Penelitian dan pengamatan
dilakukan untuk menyelidiki masalah kenakalan remaja. Sudah barangtentu mudah
sekali melontarkan kesalahan pada orangtua dengan dalih kesibukan sehari-hari.
Kalau hal ini ternyata kuarang beralasan, kesalahan dianggap terletak pada
teladan-teladan dari “jagoan” dunia perfilman. Atau lebih-lebih lagi remaja
sendiri, yang banyak andilnya dalam perbuatan kenakalan itu. Ternyata tidak
semudah itu pembahasan kenakalan remaja. Terpaksa banyak biaya dikeluarkan
untuk memberikan penerangan bagi para pendidik dan alat Negara.penataran
dilakaksanakan sebagai penambahan bahanilmiah untuk melaksanakan penelitian dan
penanganan masalah kenakalan remaja.
B. Rumusan
Masalah
1.
Pengertian kenakalan remaja!
2.
Apa saja penyebab terjadinya kenakalan
remaja?
3.
Bagaimana cara menanggulangi masalah
kenakalan remaja?
BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian
kenakalan remaja
Kenakalan
remaja meliputi
semua perilaku yang menyimpang dari norma-norma hukum pidana yang dilakukan
oleh remaja. Perilaku tersebut akan merugikan dirinya sendiri dan orang-orang
di sekitarnya. Para ahli pendidikan sependapat bahwa remaja
adalah
mereka yang berusia 13-18 tahun. Pada usia tersebut, seseorang sudah melampaui
masa kanak-kanak, namun masih belum cukup matang untuk dapat dikatakan dewasa.
Ia berada pada masa transis.
Definisi kenakalan remaja menurut para ahli: menurut Kartono,
ilmuwan sosiologi “kenakalan remaja remaja atau dalam
bahasa Inggris dikenal dengan istilah juvenile delinquency merupakan
gejala patologis sosial pada remaja yang disebabkan oleh satu bentuk pengabaian
sosial. Akibatnya, mereka mengembangkan bentuk perilaku yang menyimpang”.
Sedangkan menurut Santrock “Kenakalan remaja merupakan kumpulan dari berbagai perilaku remaja yang
tidak dapat diterima secara sosial hingga terjadi tindakan kriminal.”
Agar
bisa membedakan kenakalan remaja dari aktifitas yang menunjukan cirri khas
remaja perlu diketahui beberapa cirri-ciri pokok dari kenakalan remaja:
a.
Dalam pengertian kenkalan remaja, harus
terlihat adanya perbuatan atau tingkahlaku yang bersifat pelanggaraan hokum
yang berlaku dan pelanggaran nilai-nilai moral
b.
Kenakalan tersebut mempunyai tujuan yang
asocial yakni dengan perbuatan atau tingkahlaku tersebut bertentangan dengan
nilai atu norma social yang ada di lingkungan hidupnya
c.
Kenakalan remaja merupakan kenakalan
yang dilakukan oleh mereka yang berumur antara 13-17 tahun. Mengingat di
Indonesia pengertian dewasa selain ditentukan oleh batas-batas umur, juga
ditentukan status pernikahan, maka dapat ditambahkan bahwa kenakalan remaja
adalah perbuatan atau tindakan yang dilakukan oleh mereka yang berumur antara
13-17 tahun dan belum menikah
d.
Kenakalan remaja dapat di lakukan oleh
seorang remaja saja atau dapat dilakukan bersama-sama dalam suatu kelompok
remaja.
Kenakalan
remaja dapat kita golongkan dalam golongaan yang besar, sesuai dengan kaitannya
dengan norma hukum yakni: Pertama, Kenakalan
yang bersifat moral dan social dan tidak diatur dalam undang-undang sehingga
tidak dapat digolongkan pelanggaran hukum. Kedua, Kenakalan yang bersifat melnggar hukum dengan
penyelesaian dengan undang-undang dan hokum yang berlaku sama dengan perbuatan
melanggar hukum bilamana dilakukan oleh orang dewasa.
B. Penyebab
terjadinya kenakalan remaja
Perilaku
‘nakal’ remaja bisa disebabkan oleh faktor dari remaja itu sendiri (internal) maupun faktor dari luar
(eksternal).
1.
Faktor internal
a.
Krisis identitas: Perubahan
biologis dan sosiologis pada diri remaja memungkinkan terjadinya dua bentuk
integrasi. Pertama, terbentuknya perasaan akan konsistensi dalam
kehidupannya. Kedua, tercapainya identitas peran. Kenakalan ramaja
terjadi karena remaja gagal mencapai masa integrasi kedua.
b.
Kontrol diri yang lemah: Remaja yang
tidak bisa mempelajari dan membedakan tingkah laku yang dapat diterima dengan
yang tidak dapat diterima akan terseret pada perilaku ‘nakal’. Begitupun bagi
mereka yang telah mengetahui perbedaan dua tingkah laku tersebut, namun tidak
bisa mengembangkan kontrol diri untuk bertingkah laku sesuai dengan
pengetahuannya.
2.
Faktor eksternal
a. Keluarga dan Perceraian orangtua, tidak adanya komunikasi antar
anggota keluarga, atau perselisihan antar anggota keluarga bisa memicu perilaku
negatif pada remaja. Pendidikan yang salah di keluarga pun, seperti terlalu
memanjakan anak, tidak memberikan pendidikan agama, atau penolakan terhadap
eksistensi anak, bisa menjadi penyebab terjadinya kenakalan remaja
b. Teman sebaya yang kurang baik
c. Komunitas/lingkungan tempat tinggal yang kurang baik.
Jenis kenakalan yang biasanya ditangani langsung oleh orang yang yang
berkepentingan atau pihak yang bersangkutan, yakni :
a.
Menyontek sebagai
perwujudan ketidak jujuran dan membolos ditangani oleh pihak sekolah
b.
Kabur dari rumah dan
bergaul dengan orang yang tidak disetujui oleh orangtua akan ditanggulangi oleh
orangtua sendiri.
Kejahatan dapat melanggar hukum diselesaikan melalui hukum,
diklasifikasikan sesuai dengan berat ringannya pelanggaran kejahatan tersebut,
misalnya:
a.
Perjudian dan segala macam
bentuk perjudian yang mempengaruhi uang
b. Pencurian dengan kekerasan maupun tanpa kekerasan
c. Penggelapan barang
d. Penipuan dan pemalsuan
e. Pelanggaran tata susila, menjual gambar-gambar porno dan film porno,
pemerkosaan
C. Menanggulangi
masalah kenakalan remaja
Tindakan
penanggulangan masalah kenakalan remaja dapat dibagi dalam tiga tindakan yaitu:
1). Tindakan prefentif
Usaha
pencegahan timbulnya kenakalan remaja secara mum:
a. Usaha
mengenal dan mengetahui ciri umum dan khas remaja
b. Mengetahui
kesulitan-kesulitan yang secara umum dialami oleh para remaja.
c. Usaha
pembinaan remaja; menguatkan sikap mental remaja supaya mampu menyelesaikan
persoalan yang dihadapinya. Serta usaha memperbaiki keadaan lingkungan sekitar, keadaan social keluarga
maupunmasyarakat dimana terjadi banyak kenakalan remaja.
Dengan
usaha pembinaan yang terarah para remaja akan mengembangkan diri dengan baik
sehingga keseimbangan diri akan dicapai dimana tercipta hubungan yang serasi
antara aspek rasio dan aspek emosi. Pikiran yang sehat akan mengarahkan mereka
ke perbuatan yang pantas, sopan dan bertanggung jawab yang diperlukan dalam
menyelesaikan kesulitan atau persoalan masing-masing.
Usaha
pencegahan kenakalan remaja secara khusus yang dilakukan oleh para pendidik
terhadap kelainan tingkah laku para remaja. Pendidikan mental dirumah tentunya
merupakan tanggung jawab orang tuadan anggota keluarga lainnya yang sudah
dewasa. Disekolah pendidikan mentalini khususnya dilakukan oleh guru, guru
pembimbing atau psikolog sekolah bersama para pendidik lainnya.
usaha
para pendidik harus diarahkan terhadap si remaja dengan mengamati, memberikan
perhatian khusus dan mengawasi setiap penyimpangan tingkah laku remaja di rumah
dan di sekolah.
Bimbingan
yang diberikan dapat dilakukan dengan dua pendekatan yaitu; Pertama, pendekatan langsung, yakni
bimbingan yang diberikan secara pribadi pada si remaja itu sendiri. Kedua, pendekatan melalui kelompok di
mana ia sudah merupakan anggota kumpulan atau kelompok kecil tersebut.
2). Tindakan represif
Usaha menindak pelanggaran norma-norma social
dan moral dapat dilakukan dengan mengadakan hukuman terhadap setiap perbuatan
pelanggaran.
a.
Di rumah dan dalam lingkungan keluarga,
remaja harus mentaati peraturan tan tata cara berlaku. Di samping peraturan
tentu perlu adanya semacam hukuman yang dibuat oleh orangtua terhadap
pelanggaran tata tertib dan tata cara keluarga. Dalam hal ini perlu
diperhatikan bahwa pelaksanaan tata tertib dan tata cara keluaraga harus
dilakukan dengan konsisten. Setiap pelanggaran yang sama harus dikenakan sanksi
yang sama. Sedangkan hak dan kewajiban anggota keluarga mengalami perubahan
sesuai dengan perkembangan dan umur.
b.
Di sekolah dan lingkungan sekolah, maka
kepala sekolahlah yang berwenang dalam pelaksanaan hukuman terhadap pelanggaran
tata tertib sekolah. Dalam beberapa hal guru juga berhak bertindak. Misalnya:
dalam pelanggaran tata tertib kelas dan peraturan yang berlaku untuk
mengendalikan suasana pada waktu ulangan atau ujian.
3). Tindakan kuratif dan rehabilitasi
Tindakan ini dilakukan setelah pencegahan
lainnya dilaksanakan dan dianggap perlu mengubah tingkah laku si pelanggar
remaja itu dengan memberikan pendidikan lagi. Pendidikan diulangi melalui
pembinaan secara khusus, hal mana sering ditanggulangi oleh lembaga khusus
maupun perorangan yang ahli dalam bidang ini.
Dari
pembahasasan mengenai penanggulangan masalah kenakalan remaja ini perlu
ditekankan bahwa segala usaha harus ditujukan kea rah tercapainya kepribadian
yang mantap, serasi dan dewasa. Remaja diharapkan akan menjadi orang dewasa yang
berpribadi kuat, sehat badani dan rohani, teguh dalam kepercayaan dan iman
sebagai anggota masyarakat, bangsa dan tanah air.
1. Kegagalan
mencapai identitas peran dan lemahnya kontrol diri bisa dicegah atau diatasi
dengan prinsip keteladanan. Remaja harus bisa mendapatkan sebanyak mungkin
figur orang-orang dewasa yang telah melampaui masa remajanya dengan baik juga
mereka yang berhasil memperbaiki diri setelah sebelumnya gagal pada tahap ini.
2. Adanya
motivasi dari keluarga, guru, teman sebaya untuk melakukan point pertama.
3. Kemauan
orangtua untuk membenahi kondisi keluarga sehingga tercipta keluarga yang
harmonis, komunikatif, dan nyaman bagi remaja.
4. Remaja
pandai memilih teman dan lingkungan yang baik serta orangtua memberi arahan
dengan siapa dan di komunitas mana remaja harus bergaul.
5. Remaja
membentuk ketahanan diri agar tidak mudah terpengaruh jika ternyata teman
sebaya atau komunitas yang ada tidak sesuai dengan harapan.
BAB III
PENUTUP
A. KESIMPULAN
1.
Kenakalan remaja meliputi
semua perilaku yang menyimpang dari norma-norma hukum pidana yang dilakukan
oleh remaja. Perilaku tersebut akan merugikan dirinya sendiri dan orang-orang
di sekitarnya.
2.
Penyebab terjadinya kenakalan remaja:
Perilaku ‘nakal’ remaja bisa disebabkan
oleh faktor dari remaja itu sendiri (internal)
maupun faktor dari luar (eksternal).
3.
Tindakan penanggulangan masalah
kenakalan remaja dapat dibagi dalam tiga tindakan yaitu:
a.
Tindakan prefentif
b.
Tindakan represif
c.
Tindakan kuratif dan rehabilitasi
DAFTAR PUSTAKA
http://belajar
psikologi.com/kenakalan remaja/
Dra.Ny.y.Singgih d.gunarsa
dan prof. dr.Singgih d.gunarsa.2009, Psikologi Remaja, Jakarta: PT Bpk Gunung
Mulia.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar